Lettre d'information
- La fièvre a-t-elle une utilité
- Une nouvelle source d'angoisse
- Maladies auto-immunes
- Impact de l'alimentation
- Sucré ou salé ...?
- Le système nerveux autonome
- Notre Coeur ...
- Ce fameux Cholestérol
- L'impact des écrans
- Ondes Electro-magnétiques
- Allergies et intolérances
- La Santé, c'est quoi?
- L'Eau, source vitale de Santé
- Cancer, approche globale
- Fibromyalgie
- Syndrome de fatigue chronique
- La Douleur
- Algoneurodystrophie
- Equilibre Acido-basique
- La vitamine D
- Stress et Santé
- Placebo / Nocebo
- Guérison: étapes & processus p
- Ecosystème Intestinal
- Problèmes de peau, de digesti
- Souffrance au Travail
- Nos hormones
- Le Sommeil
- Les Neurotransmetteurs
- Fromage et flore intestinale
- Sciences du Vivant
- Vaccins
- L'alcool et vous
- Les microbiotes
Blog
- La maladie Covid-19 (adultes et enfants)
- Le suivi post-Covid
- Prévention et protection (que faire par soi-même?)
- Traitements et modalités de Prise en Charge
- Regards non académiques
- Confinement et dé-confinement
- Statistiques et traçabilité
- Environnement et Covid-19
- Informations et désinformations
- Santé au travail et Covid-19
- Impact psychologique d'une pandémie
- Continuité des soins pendant la pandémie
- Analogies SARS-CoV-2 et HIV
- Animaux domestiques et Covid-19
- Fragilité des Peuples Anciens face au nouveau Coronavirus
- Philosophie, Spiritualité, Anthropologie et Covid-19
- Pandémie ... de la fiction à la réalité ... de la manipulation du H5N1 à l'initiative One Health
- HYDROXYCHLOROQUINE et AZITHROMYCINE
- Comprendre les publications scientifiques, limites des modélisations et des nouvelles thérapeutiques
- Professionnels de santé et Covid-19
- IHU Méditerranée Infection - mieux comprendre ses spécificités et son niveau d'expertise
Formulaires de contact
Rechercher dans formulaires de contact
- Accueil /
- Pour les enfants /
- Troubles "DYS" des enfants
Troubles "DYS" des enfants
Les différents troubles du développement et des apprentissages scolaires
Les troubles dits "DYS" sont fréquents. En France, près de 8% des enfants d’âge scolaire sont concernés, soit au niveau du langage oral (dysphasie), soit au niveau des apprentissages scolaires (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), de la coordination et des fonctions visuo-spatiales (dyspraxie), ou des fonctions transversales (attention, mémoire, fonctions exécutives).
Si rien n'est fait, ces troubles impactent la vie quotidienne des enfants concernés sur l’insertion scolaire puis une fois adulte, sur l'insertion professionnelle. Il est possible de prévenir ces troubles "DYS" ou de les atténuer grâce à une prise en charge précoce.
La Haute Autorité de Santé (HAS) a rédigé un guide sur ce thème, paru début 2018: " Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? "
=> https://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2018-01/guide_tsla_vf.pdf
Tout commence par le repérage d’une difficulté dans les acquisitions ou les apprentissages ou par la suspicion d’un trouble par la famille, les professionnels de la petite enfance, l’école et les professionnels de santé.
Cartable fantastique
Créée en octobre 2010, l’association Le Cartable Fantastique a pour objet « l’aide à l’inclusion scolaire d’enfants en situation de handicap, et en particulier, d’enfants dyspraxiques ».
En accord avec la démarche du Cartable Fantastique qui consiste à croiser les regards de chercheurs en sciences cognitives et ceux d’enseignants, l’équipe du Cartable Fantastique est dirigée par Caroline Huron, chercheuse en sciences cognitives, et Valérie Grembi, ancienne enseignante et directrice d’école. Caroline Huron est la présidente de l’association, Valérie Grembi en est la directrice et coordinatrice pédagogique.
=> https://www.cartablefantastique.fr/association/notre-role/